为深入贯彻落实积极应对人口老龄化国家战略，推动老年发展科学研究与老年教育教学实践融合发展，2026年5月28日，老年发展研究院与老年发展学院联合举办教师成长沙龙（科研专题）。本次沙龙以“办什么样的老年教育”为主题，围绕省级老年开放大学办学发展、青年教师科研成长路径、教学实践创新等议题展开深入交流。沙龙由老年发展研究院院长周振华主持。
老年发展研究院周振华教授以“省级老年开放大学的办学定位与发展方向”为题作主旨报告。他从老年教育面临新形势、重塑新理念、发展新定位与办学新形式四个维度，分析了当前我省老年教育面临的严峻形势，进而指出，老年教育的逻辑起点并非老龄化程度的加深，而是人的终身成长需求。他强调，老年教育必须突破工具理性，从传统的“社会福利”定位上升为“生命成长”的价值追求，进而提升至“老龄文明”的高度。未来老年开放大学办学思路要坚持“医养教结合、科教产教融合、深度社会化耦合”三大方向，始终围绕“身心健康、精神富足、社会发展”的核心目标，持续创新办学模式，为老年教育高质量发展提供江苏样本。
特邀嘉宾老年发展学院关工委副主任周蔚研究员以“从教学实践到科学研究：青年教师科研成长路径与策略”为题作专题报告。她从树立信心、找准定位、用好方法、产出成果四个维度，系统梳理了青年教师如何从日常教学、课程设计、服务项目中提炼科研问题，借助行动研究、设计型研究、混合研究、个案研究等方法，形成高质量、多元化的科研成果。她强调，老年教育研究应立足真实问题，依托理论视角，注重成果的体系性与可转化性。她鼓励青年教师“多问一个为什么、多记录一个数据点、多读一篇相关文献”，在深耕中实现学术突破与自我成长。
在“我的课堂，我的思考”经验分享环节，梁海英老师以《老年插花教学实践汇报》为例分享了老年教育课程建设思考，她指出，老年课程应以“康养+美育”为双重目标，尊重老年学员的认知特点，推行体验式、示范式与互动式教学，注重慢节奏、重实操、强社交，为青年教师探索适老化课程设计提供了可借鉴的经验与路径。颜秉姝老师以《江苏老年开放大学新媒体运营分享》为题，向青年教师分享了本学期与老年学员共成长的新媒体探索之路，系统介绍了媒体矩阵的构建思路，特别是官方宣传阵地、学员共创平台及私域运营等板块的协同运营，她指出“老年人比我们想象中更有热情”，并鼓励青年教师扎根老年群体，用真诚的内容讲好老年教育故事。
沙龙上，老年发展研究院为参会教师发放“老年发展研究资料汇编”，首期以“老年教育”主题，积极回应“老年人需要怎样的教育”这一核心命题，聚焦政策动态追踪、学术观点评介、专题研究综述、他山之石借鉴，旨在探索理论研究与实践的深度融合，为一线教师开展科研与教学提供了扎实的文献基础和多元的思考视角。此外，老年发展研究院还对拟组建的研究团队及团队召集人进行介绍与推广，研究团队涵盖老年教育、健康教育、智慧养老、银发经济及老年文化等方向。专题资料汇编与研究团队组建旨在推进跨学科间互融互促，探索老年发展有组织、有方向的科研协同创新。
老年发展学院党总支书记章琼在总结发言中指出，本次沙龙聚焦“办什么样的老年教育”主题，既有理论高度，又有实践深度。她强调，青年教师是老年教育发展的生力军，要坚守为老服务初心，立足岗位、深耕教研，注重党建引领。希望全体教师以科研团队建设为契机，加强科研协同，持续产出高水平成果，助力学校老年教育事业高质量发展。
（图/文：费红辉 审核：周振华、章琼）
