7月9日，老年发展学院举办了一场关于江苏开放大学（江开）课程申报与建设的专题培训会。此次培训会特别邀请了资源中心的李涵老师、许卫东老师以及教务处的卢婷老师作为主讲嘉宾，为老年发展学院教师提供了全面而深入的指导，内容涵盖申报材料撰写、课程视频拍摄设计以及课程网页呈现三大方面。会议由老年发展学院副院长孙培松主持。
一、精准定位，科学规划。
在申报材料撰写环节，资源中心的李涵老师详细阐述了申报书、教学大纲以及教学一体化设计方案的撰写要点。他强调，申报材料是课程申报成功的关键，必须精准定位课程目标并科学规划教学内容。申报书应全面反映课程的基本情况，包括课程类别、学分、学时、专业内容、先修课程及培养目标等。同时，课程负责人需具备副高级及以上专业技术职称或博士学位，并有丰富的在线课程建设经验。教学大纲则需明确课程的基本信息、考核方式及教材选用，考核方式需根据课程类型灵活设置，确保考核的全面性和科学性。教学一体化设计方案需将教学大纲、考核大纲及教学设计融为一体，体现课程的系统性和连贯性，注重立德树人原则，突出模块化和系统性设计，确保学习内容的多样性和统一性。
二、专业制作，提升质量。
资源中心的许卫东老师重点介绍了课程视频的拍摄设计流程。他指出，高质量的教学视频是提升课程吸引力的关键。前期准备包括明确教学目标、规划内容与团队分工，通过深入分析目标用户群体，制定符合其需求的教学方式和表达语言，为后续拍摄与制作提供清晰方向。拍摄阶段需掌握基本拍摄参数和镜头语言，合理运用多角度拍摄与切换策略确保画面质量。教师应提升演讲能力与镜头感，通过肢体语言、语音语调及镜头互动技巧增强表达感染力。后期制作包括编辑剪辑、音效处理及字幕添加等环节，旨在提升教学视频的流畅性与观赏性。最后，通过合适的渠道发布教学视频并收集用户反馈以便持续优化。
三、规范设置，便捷学习。
教务处的卢婷老师聚焦于课程网页的呈现规范。她指出，规范的网页设置能够为学生提供便捷的学习体验。网页内容应包含课程导学、单元学习内容、作业、讨论、公告、考核及简介等多个板块，通过“所见即所得”的方式给出学习资源的明确标题，便于学生快速了解课程主要内容。作业设置需明确计分作业次数、占比及提交时间，同时设置计分BBS讨论区引导学生积极参与讨论，增强课程互动性。考核指标需与学习目标相统一，确保评价的公正性和准确性。课程简介部分则需包含教学安排、课程介绍、教学目标及推荐教材等信息，为学生提供全面的课程认知。
此次培训会得到了参会教师的一致好评。大家纷纷表示，通过三位专家的精彩讲解，对江开课程申报与建设有了更加清晰的认识和深入的理解。老年发展学院将继续秉承开放共享的教育理念，不断提升课程质量，为老年学习者提供更加优质的学习资源和服务。
（文：王雨涵 图：王雨涵 审核：孙培松）
